谱系孩子会在发泄负面情谊时出现自残、袭击他东说念主和损坏财物的问题行动安捷播放器16.0.3.51。

这些情谊行动的常见谅因有：看成瞬息盘曲；生涯单调败兴，用发性情的边幅获取别东说念主温顺；应对时分；环境不适等等……

跟着孩子的躯壳、自主相识和个性的成长，家长的束缚难度会翻倍，是以要及早培养孩子的情谊束缚才能。

小贴士

1.增强孩子的意象才能，擢升他对事物变化的继承和适当才能，减少情谊问题的发生；

2.逐日的看成要丰富多彩、有规定及稳健孩子的特色与才能水平；

3.视觉训诫的期骗；

4.欢畅区的建筑；

5.情谊的率领与排解。

为进一步匡助孩子惩处情谊问题，大米和首席科学家袁巧玲博士独家绸缪了《情谊魔法》——一套能匡助孩子减少情谊问题的情谊卡片。

指点孩子从辨识他情面绪

通晓事情样子运行

逐步懂得若何描画情境

若何发表和截止我方的情谊

套装包含：

240张图卡4种情谊进修6大类情谊进修40种情谊场景40张情谊写卡200张情谊样子卡

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咋用呢？举个例子

居家带孩子作念的看成时，家长不错在每个看成融入2-3个认识，它们齐是孩子外交的基础——举个例子：

看成

不雅风问俗安捷播放器16.0.3.51

这个看成不错融入3个进阶性的认识，家长们不错先不雅察孩子现时的才能，字据孩子内容聘请相应的认识熟练。

借助器具：《情谊魔法》卡片

低级认识：

孩子不祥通过不雅察猜出别东说念主的感受

若何作念：

最初教给孩子情谊关连的词汇，如“温和”“愁肠”，接着展示情谊卡片，教他通过不雅察东说念主物的神采，猜出别东说念主的感受，如“他哭了→他很愁肠”、“他笑了→他很温和”。

进阶认识：

孩子能经营别东说念主为什么会有这种感受

若何作念：

拿出一张情谊图片，比如上头是一个小孩子在欢乐肠玩玩物。

问孩子，“小一又友是什么嗅觉呀？”淌若他恢复出了欢乐，咱们不错持续问他，“他为什么欢乐？”（条款孩子要站在他东说念主的角度想问题）

这时，他要先不雅察这个小一又友在作念什么，之后给出恢复，“因为他不错玩最心爱的玩物，是以很欢乐”。

再进阶的认识：

知说念别东说念主为什么会有这种感受并念念考若何匡助他。

若何作念：

设定一个场景：一个小一又友在嘟嘴，地上有摔成两瓣的汽车玩物。

指点孩子念念考：他若何了？

淌若孩子恢复，“他不欢乐。”

持续追问“他为什么不欢乐？”

孩子恢复，“因为他的玩物摔坏了。”

再指点孩子，“他的玩物坏了，好伤心，咱们要不要帮帮他呀？”

这是一个绽放性谜底，孩子恢复“我帮他修理一下”或者“我拿一个其他玩物给他”齐不错。

这套《情谊魔法》

仍是发售就捏续火爆

几经加售 几经售罄

当今，咱们又在原本的基础上进行了改版升级，

《情谊魔法》全新改版如下：

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